Докладная записка отдела просвещения Центрального мусульманского комиссариата в Наркомпрос о плачевном состоянии народного образования у мусульман ( на 500-600 детей школьного возраста имеется одно училище на 35-40 мест, отсутствие подготовки учителей), с просьбой освободить учителей-мусульман от мобилизации

Transcription

<<l.6>>

Р.С.Ф.С.Р.

Н.К. по делам национальностей

Центральный Мусульманский Комиссариат

Отдел ___

_______дня 191_г.

№___

Москва 

В Народный Комиссариат по просвещению.

О том, в какие тяжелые условия были заключены национальности при монархизме в смысле самостоятельного культурного развития, говорить не приходится, но нельзя не упомянуть о том, какие горькие плоды оставило нам правительство капитала. За отсутствием статистических данных по народному образованию мы не можем дать точных цифр, но смело можем сказать, основываясь на сведениях, поступающих за последнее время с мест, что народное образование было поставлено у мусульман так, что в некоторых школах на 500-600, а зачастую и на 700 детей школьного возраста мы имели одно низшее, так называемое русско-татарское училище вместимостью 35-40 человек.

С учебными заведениями, подготовляющими кадр учителей-мусульман, дело обстояло еще хуже, чем в низшими. Мы имели одну казенную учительскую семинарию в Казани и ничего больше. Правда, имелись учебные заведения по подготовке учителей-мусульман, которые содержались самими мусульманами, но все это далеко не могло удовлетворить все русско-татарские училища учащими, а потому как далеко не соответствовало число училищ количеству учащихся, так же была велика разница между училищами и учащими; другими словами, нередко наблюдалось, что в русско-татарском училище учительствовали т.т. русские за неимением из мусульман достаточного количества учителей.

Октябрьская революция дала нам и дает возможность вылечивать раны, нанесенные царством капитала, в данном смыслеслучае в смысле народного образования. Отвечая широким потребностям жизни, является необходимым увеличение для нас количества училищ, противное было бы преступно, а потому неудивительно, что у нас бездна разницы между численностью школ старого времени и количеством школ, необходимых

<<l.6ob>>

населению в настоящее время. Стремление к образованию пресекалось в корне старым правительством, которое ставило своей целью эксплуатацию и угнетение широких масс народа, так называемого низшего сословия вообще и, в частности, народов других национальностей. В республике народное образование в широком смысле – это основа государства, основа его благополучия, а потому на него необходимо обратить серьезное внимание и принять все меры к его улучшению, упорядочению в стране.

В связи с современным новым типом учебных заведений и методом преподавания в них, чем отличается единая трудовая школа от прежней, старой школы, у нас увеличилась потребность в учащих, умеющих преподавать на родном языке учащихся. Если раньше в русско-татарских училищах учительствовали т.т. русские, то теперь сделать это не представляется никакой возможности, ибо преподавание языка требует прежде всего знания такового в совершенстве.

Идя навстречу широким потребностям мусульманского населения, местные власти по ходатайству мусульман открыли курсы по подготовке деятелей по народному образованию, но это далеко недостаточно для нас, а с другой стороны, как нам известно, чехословацкое движение происходило и происходит в местностях, населенных главным образом мусульманами, а потому это очень сильно отразилось на образовании мусульман. Расстроено, разбито все то, что было создано упорным трудом за время революции.

Как выше мы уже сказали, с первых же дней революции и тем паче Октябрьской революции, перед нами стала задача, оказавшаяся задачей дня, – создание аппарата народного образования; одновременно отвечая на запросы жизни, увеличение в несколько десятков раз самих училищ и, с другой стороны, создание кадра трудовой школы требует много энергии и упорного труда в деле достижения пока еще основных задач по народному образованию для нашей многомиллионной нации при наличии всех тех деятелей народного образования, которыми мы располагаем и число которых, как видно выше, теперь

<<l.7>>

далеко не может удовлетворить мусульманское население одной внутренней России, а здесь за последнее время, ввиду мобилизации населения в Красную Армию, начали поступать в Отдел просвещения ходатайства о принятии мер к освобождению мобилизованных учителей мусульманских школ, остающихся вследствие этого совершенно без учителей. Если мобилизовать в войска то скудное количество деятелей по народному образованию мусульман, при помощи которых ввиду их малочисленности нам так трудно было проводить все задачи по народному образованию в жизнь, тем более трудовую школу, то каково же теперь, когда мы лишаемся последней помощи, первых и последних работников в этой отрасли.

Ввиду этого Отдел просвещения просит Народный Комиссариат по просвещению принять меры к освобождению учащих деятелей по народному образованию мусульман от мобилизации в войска. В случае непринятия таких мер школы и учреждения по народному образованию мусульман могут остаться совершенно без учителей и работников, так как среди мусульман крайне мало подготовленных к этой деятельности, заменять же мобилизованных женщинами не представляется возможным, ибо учительниц очень мало и не хватает для женских школ.

В целях поддержания и развития народного образования среди темной массы мусульманства эта мера является крайне необходимой, в противном же случае не только небудет приостановлено развитие народного образования среди них, но и расстроено в конец то, что сделано к настоящему моменту.

Председатель Комиссариата

За Заведующий Отделом просвещения [подпись]

Секретарь