Доклад в ЦК ВКП о культурном строительстве в ТССР

<<l.27>>

Доклад т. Гусейнова

Товарищи, я думаю, что нет необходимости доказывать какой успех имеет партия в деле развертывания культурной революции, достаточно еще раз подчеркнуть, что в Таджикистане, в стране сплошной неграмотности в прошлом, мы на сегодня имеем грамотных уже 25-27%. Достаточно упомянуть, что на сегодняшний день мы в Таджикистане уже проводим всеобщее обязательное начальное обучение, что в Таджикистане на сегодня учится в школах I и II ступени более ста тысяч учащихся, не говоря о том, что имеется ряд учебных заведений, открываются новые школы и тем самым мы

<<На тексте: "Д-16 5/III-32г">>

Но было совершенно неправильной и большой политической ошибкой, если бы мы, основываясь на эти достижения, считали бы, что наша задача закончена. Наоборот, она только начинается и то обстоятельство, что именно Таджикистан был страной сплошной неграмотности в прошлом - предъявляет к нам еще большие требования в деле дальнейшего развертывания культурной революции, обязывает нас поднять уровень нашего культурного развития на гораздо более высокую ступень.

Это тем более нужно помнить, что мы имеем в нашей республике все еще 70% населения - неграмотными, что примерно, 1/3 всего состава нашей парторганизации является азбучно-неграмотным, не могут читать ни на каком языке, не знают никакого алфавита.

Всем хорошо известно, что многие колхозы не могут обеспечить даже дачу простых ежедневных сводок в период всяких с.х. кампаний, не могут дать самые простые цифры по заранее заготовленным бланкам (как, например, о выходе колхозников на поле, о том, сколько га вспахано и т.п.) И вы все хорошо помните, какую упорную и зачастую, трудную работу пришлось проделать для того, чтобы наладить этот простейший учет в колхозах.

<<l.28>>

Нечего доказывать, что такая ужасающая безграмотность создает очень опасное положение. Эта ужасающая безграмотность прямо смещает, задерживает ход социалистического строительства, эта неграмотность колхозника, бедняка и середняка зачастую с успехом используется кулаками. Эта неграмотность бедняка и батрака делает из часто орудием классовых врагов, превращает бедняка в противника коллективизации, задерживает орг. хоз. укрепление колхозов.

Партия является авангардом рабочего класса, в партию вступает лучшая часть рабочих, вступают лучшие колхозники, лучшие бедняки те, которые действительно обладают большой выдержкой и твердостью те, которые, если можно так выразиться, стоят на голову выше всех остальных, так вообразите себе этих на голову выше стоящих членов партии, когда они даже неграмотны, когда они простые вещи не могут прочесть и передать другим.

Вы помните известное Балдавское дело, которое в прошлом году нашумело по всему Союзу. Это дело было вскрыто в одном из районов Ленинграда (недалеко от Ленинграда), где оказалось, что классовый враг, пользуясь притуплением политической бдительности местной парторганизации, ухитрился проникнуть в наши ряды, в руководстве района и даже в самом Райкоме, терроризировав район, буквально, старался разгромить достижения Октябрьской Революции. Нелишнее будет и здесь еще раз упомянуть, как тогда партия подчеркнула, что Болдавская парторганизация, так и широкие массы рабочий и колхозный актив не могли своевременно сигнализировать об этом, не могли дать должный большевистский отпор замаскированным классовым врагам, главным образом потому, что местная парторганизация была слаба и чрезвычайно слабо вооружена знанием основ марксизма-ленинизма, пониманием существа ленинской генеральной линии нашей партии. Среди членов данной парторганизации нашлись люди, даже с высшим образованием, которые не знали самых основных установок нашей партии, нашей революции.

В связи с Балдайским делом, я обратил внимание наших товарищей

<<l.29>>

и на это дело и говорил, что возможность повторения такого же дела в Таджикистане имеется в гораздо большей степени, чем в Балдайском районе, говорил "проработайте эту статью, обратите на это должное внимание", но всегда так бывает, что когда у другого плохо, то воображаешь, что у тебя лучше, что, у тебя нет плохого так пошли мимо, что мы видим сегодня? Мы видим, что у нас кое-где дело обстоит не лучше, а хуже, чем когда то в Балдайском районе.

Вот Вам небольшая иллюстрация: возьмем Кзыл-Мазарский район, где в отдельных звеньях в отдельных сельсоветах мы имеем сильное влияние байско-кулацких элементов, где баи и кулаки оказались сильнее нас, сильнее наших возможностей, сорвали наши мероприятия по хлопку и по хлебу, где именно благодаря отсутствия большевистского ч...тья у местных парторганизаций, благодаря слабой идейно-политической вооруженности коммунистов не могли крепко ударить по байско-кулацким агитациям, не взялись за орг. хоз. укрепление колхозов.

Вы хорошо знаете, что мы сократили план лесозаготовок по отдельным районам. В прошлом году мы дали задание Кзыл-Мазарскому району на 600.000 пудов, а в этом году сократили план на 100.000.

Задание по хлебу Кзыл-Мазарский район выполнил к 5 декабря примерно лишь на 50% в то время как в прошлом году к этому времени план хлебозаготовок в Кзыл-Мазарском районе им выполнен полностью. Или такой важный факт, как поджог 400 га. колхозного хлеба в этом же районе. Виновник - известный бай был арестован Зам.Предрайисполкома этого преступника освобождает.

Мы с Вами упорно деремся за хлеб, зная, что каждый пуд хлеба еще больше укрепляет власти пролетариата, что хлеб является также колоссальной силой, которая дает возможности широко развернуть наше соц.строительство. А что делается в Кзыл-Мазарском Райисполкоме собрав г...цевый сбор около 900 пудов хлеба, вместо того, чтобы перечислить этот хлеб в районный план хлебозаготовок, не находит ничего другого как кормить этим хлебом лошадей. Как и чем это объяснить?

<<l.30>>

Ведь Кзыл-Мазар не Курган-Тюбе и не Джиликуль, где нет ячменя. Я говорил т. Шурухину - Зам.Пред.Исполкома Кзыл-Мазара, что Вы могли бы купить 100 пудов ячменя для лошадей, ну мы Вас поругали бы за то, что Вы уменьшили план заготовки ячменя на 100 пудов, но кто же позволил давать лошадям хлеб, когда люди в нем так нуждаются. Или возьму Гиссарский район, где хлебозаготовительный план меньше прошлогоднего. Но как в Кзыл-Мазарском, так и в Гиссарском районе с самого начала хлебозаготовительной кампании было бешеное разбазаривание хлеба со стороны байско-кулацких элементов. Торговля хлебом была всюду; к концу ноября хлебозаготовки достигли едва ли 50% плана, а где же спрашивается была причина невыполнения плана хлебозаготовок по Гиссару. Когда мы брались покрепче за это дело, то выяснялось, что в райкоме имеются прямо оппортунистические настроения, отдельные работники заявили "данный нам план не реален", хлеба нет, мы приняли все меры, и нигде не нашли". А на самом деле район предоставил свободу действий кулакам и спекулянтам. Оказалось, что байско-кулацкие элементы не встречая должного сопротивления со стороны районных организаций, до того обнаглели, что открыто агитируют (иногда даже под угрозой расправы) колхозников и единоличников не выполнять план хлебозаготовок, толкают отсталую часть колхозников и единоличников разбазаривать и прятать хлеб, оказалось, что многие колхозы этого района засорены кулаками, что отдельные колхозы (под влиянием байско-кулацкой агитации) распределили хлеб среди колхозников не по трудодням а по хозяйствам, т.е. по кулацкому принципу, далеко не выполнив свои обязательства перед пролетарским государством по сдаче хлеба. Оказалось, что во главе одного колхоза стоял кулак, который одновременно был представителем власти кишлачным жителем, который забрал 1000 пудов хлеба, растратил 5000 рубл. денег, разбазарил всю мануфактуру и весь товар, который получал для колхоза, избивал бедняков и изнасиловал женщин и одновременно пользовался поддержкой со стороны отдельных ответственных работников района, все это вскрыто виновник арестован и приговорен к расстрелу и,

<<l.31>>

вероятно, приговор уже приведен в исполнение. (Голос с места) "Уже расстрелян".

В этом же районе изъято до 30 человек чуждых элементов, злостных врагов пролетариата, вычищено до 120 чел. из колхозов. В этом же районе бывш. зав. Культпроп райкома - Саттари около 2-х м-цев сидел в одном джамсовете и не собрал ни одного пуда хлеба. Саттари из парти исключен и я думаю, что райком совершенно правильно поступил исключив его из партии.

И вот после этого, после того как стали по большевистски мобилизовать партийную организацию вокруг этого важнейшего вопроса, когда развернули широкую разъяснительную работу среди членов партии, среди широких масс колхозников, когда начали вооружать парторганизации района пониманием основных установок партии, там одна за другой стали вскрываться все язвы в районе.

В Гиссарском районе, где в течение более м-ца не было заготовлено ни одного пуда хлеба, сразу создался перелом, в течение 20-ти дней Гиссар для 20% годового плана хлебозаготовок, выполнил на сегодняшний день 75% плана, при чем и сев происходит, несмотря на карканье отдельных работников, которые говорят, что дехкане не сеят, потому, что мы у них забрали хлеб.

Еще следовало бы указать на один факт: возьмем совхоз Вахш, хлопковый совхоз, который должен дать стране тысячи тонн египетского хлопка, высокосортного, ценного хлопка. Делается ли это на самом деле совхозом? Нет, этого не делается. Вы хорошо знаете как партия борется за каждый грамм хлопка, как партия боролась и продолжает упорную борьбу с оседанием хлопка. Казалось бы об оседании хлопка в совхозах говорить не следовало, что никаких разговоров об оседании хлопка в совхозе Вахш не может быть, но на самом деле и в действительности нам придется говорить об оседании хлопка в совхозе Вахш. Хутор №2 (совхоза Вахш). Отлично совершенно исключительным поведением. Мне

<<l.32>>

кажется, что вряд ли такой возмутительный факт может иметь место в другом уголке советского союза.

Администрация хутора №2: Зав.хутором, Зав.складом секретарь партячейки и другие ответственные работники взяли из склада совхоза 200 пудов египетского хлопка-волокна, что составляет примерно 700 пудов египетского хлопка-сырца и распределили его между собой. При чем это только то, что учтено, а что не учтено? Можно предположить, что разбазарено гораздо больше. Мало того, оказалось, что на хуторе №2 гузапаи с коробочками раскрытого хлопка скосили и продают на топливо всем кто хочет. Накосили огромные стога. Когда это дело обнаружили - арестовали и посадили виновников а секретаря ячейки из партии исключили, делали допрос о причинах таких преступных действий то старший агроном заяви, что "Мы думали, что это не египетский хлопок волокно, а линтер". Надо быть по меньшей мере сумасшедшим, чтоб поверить, что те, которые сидят во главе дела не различают египетского хлопка волокна от линтера. Важно отметить здесь и то, что как парткомитет Вахшских совхозов прошел мимо этого акта; совхозы позорно провалили хлопковый план, план выполнили примерно на 35%, когда надо было каждую коробку взять на учет, а в это время 200 пудов волокна куда-то ушло, и парткомитет этого не замечает.

Вот, товарищи я Вам приводил 2-3 из многочисленных примеров, чтобы Вы убедились, куда ведет ослабление классового чутья, когда у людей нет бдительности, когда люди не чувствуют ответственность за то дело, которое поручено им со стороны государства.

Мы вступили в период второй пятилетки, пятилетку построения безклассового социалистического общества, в период окончательной ликвидации "капиталистических элементов и классов вообще, полное переодоление пережитков капитализма и экономии и сознанию людей и превращение всего трудящегося населения страны в сознательных и активных строительных бесклассового социалистического общества. (из резолюц. XVII партком.) Но товарищи само собою разумеется, что

<<l.33>>

путь ликвидации классов в нашем союзе лежит через острейшую классовую борьбу и связан с необходимостью решительного переодоления сопротивления со стороны остатков капиталистических элементов. Общественные классы добровольно не сдаются, чем ближе и острее ощущается ими окончательная гибель, тем отчаяннее будет их сопротивление их борьба против политики партии.

"Классовая борьба не только не прекращается, но особенно на отдельных участках и в отдельные периоды может и будет значительно обостряться. Полная ликвидация капиталистических элементов возможна только на основе сведения до конца политики развернутого большевистского наступления, переодолевающего все и всякие трудности, сплачивающего вокруг рабочего класса широчайшие массы трудящихся деревни против кулака, против буржуазно-капиталистических элементов (Молотов).

Мы должны помнить, что этих важнейших задач нельзя разрешить без борьбы за ликвидацию азбучной неграмотности коммунистов и комсомольцев и широких колхозных масс. Эти задачи нельзя разрешить без вооружения коммунистов и комсомольцев знанием основ теории марксизма-ленинизма, пониманием существа ленинской генеральной линии партии.

У нас есть много коммунистов, которые безусловно преданы партии, которые в любую минуту готовы свое кровью защищать Советскую власть, которые пришли в партию убедившись в правильной линии нашей партии. Но эти люди благодаря тому, что азбучно-неграмотны, в силу того, что у них нет теоретических знаний, благодаря тому, что они не могут читать и передать другим основные решения партии, они не могут принять активное участие во всей практической работе и борьбе рабочего класса; кто виноват в том, что эти прекрасные товарищи, преданные партией являются неграмотными, лишены возможность

<<l.34>>

проработки важнейших решений партии, стоят в стороне от активного участия в работе всех наших организаций.

В этом виноваты наши районные и местные партийные организации, которые по большевистски не борются за скорейшую ликвидацию азбучной неграмотности наших коммунистов, наших колхозных масс. Ведь ликвидация азбучной неграмотности это первая ступень всей массовой культурно-просветительной работы. Ведь без ликвидации этого зла, который прямо мешает нашему здоровому росту, мы не в состоянии поднять идейно-теоретический уровень нашей парторганизации; но дело в этой области обстоит из рук вон плохо. Начать с вопроса относительно народных учителей.  Учитель - большая культурная сила в районе, в кишлаках. К сельскому учителю - к борцам за дело ликвидации неграмотности нет должного внимания, нет никакой заботы, его беспощадно мобилизуют на всякого рода кампании, зарплату не получают месяцами даже тогда, когда зарплату переводят. В Наусском районе, где я был летом учителя по 5 м-цев не получали зарплату. Пришлось вызвать т.т. Бабад...анова и Малахова с просьбой обеспечить перевод средств на зарплату учителей. Деньги 80 тысяч были получены. Но через 3 м-ца опять узнали, что зарплат учителям не выдавали, а деньги были израсходованы на другие надобности, что учителя остались без зарплаты в течении 8-ми м-цев, пришлось вторично перевести из республиканского фонда 50 тысяч рубл., послать специального человека чтобы сидел Нау и следил за выдачей зарплаты учителям. Мне рассказывали такой факт, когда народный учитель приходил ежедневно из кишлака за несколько километров в Гарм, чтобы получить пол.фунта хлеба. Это в Гарме, где хлеба так много.

Товарищи, в условиях обостренно массовой борьбы вызвано генеральным наступлением социализма на всех фронтах, оппортунистически наплевательское отношение к ликвидации азбучной безграмотности коммунистов и широких масс колхозного актива, оппортунистическое отношение к политическому воспитанию масс - это явление нетерпимое.

<<l.35>>

Наши партийные организации и все организации работающие на культурном фронте должны были бы вопросу ликвидации азбучной неграмотности уделить особое внимание. Но мы этого до сих пор не видим. Показатели выполнения контрольных цифр по л/б. сигнализируют о наличии большого прорыва в этой области. Сведения получен. НКПросом из районов об охвате коммунистов, комсомольцев и б/п. актива школами л/б, после проверки бригадами ЦК оказалось, что не соответствуют действительностью. Районные организации принимают просторные контрольные цифры, намечают план организации л/б, кое-где л/б открываются но они работают с перебоями, работает очень плохо, но результаты этой работы ни кем не учитывается, ни кем не контролируется. В результате получается так, что ни один район не выполнил по л/б контрольные цифры и утвержденные им самим. Как например возьмем район Шахристан. Район принял контрольные цифры озвата л/б - 7000 человек (на 32 год), но фактически охват сетью в этом районе не превышал 48% намеченного плана (около 3000 чел.) Это не только в Шахристане, директивы партии о ликвидации азбучной неграмотности среди коммунистов и комсомольцев, среди колхозных масс, ни в одном районе не выполнены.

Такое положение нетерпимо. Классовый враг великолепно понимает, что последний его козырь - это темнота, отсталость, безграмотность наших колхозников, и всякая атака на эту отсталость на неграмотность вызывают у кулака бешенное сопротивление. Мы должны поднять нашу работу в области ликвидации азбучной неграмотности, в области политического воспитания масс на более высшую ступень, на такую ступень, чтобы она действительно охватила текущим задачам ленинской партийной политики.

Вступив в период второй пятилетки, в полосу нового размаха борьбы за построение бесклассового социалистического общества мы должны помнить, что ответственность и роль каждого коммуниста

<<l.36>>

еще больше повышается, задача вооружения марксистско-ленинской теорией широких партийных масс стоит и будет стоять еще большей остротой, ибо "Большевик - это не просто рядовой боец. Большевик - это активный участник и руководитель масс в борьбе за социализм. А руководитель масс должен всегда видеть перед собой революционную перспективу - уметь оценить отдельные, разрозненные факты социалистического процесса, попадающие в поле зрения с точки зрения этой революционной перспективе" (Постышев).

Эти взыскания тов. Постышева нам нужно помнить. Надо отметить, что политический уровень нашей парторганизации низкий, что наши коммунисты в большинстве случаев в силе своей азбучной неграмотности, в силе своей политической безграмотности в силу того, что не работают над собой, не читают решения партии, не производят на деле генеральную линию партии, не являются активным участником и руководителем масс в борьбе за социализм". Я Вам приведу несколько из многочисленных примеров из материалов обследования бригады ЦК во главе с тов. Баб...хановым, которая обследовала Ура-Тюбинский район.

1. тов. Сафаров председатель РИКа член партии, учился в Сталинабадской Совпартшколе не знал постановления Союзного ЦИКа об охране социалистической собственности, не знал принципа распределения доходов в колхозе и потому сам ничего не сделал для правильной организации распределения доходов в своем колхозе, где он состоял членом и не внес ни одной копейки причитающейся с его зарплаты отчислений".

2. В Матчинском районе в прошлом году в б-ве колхозов доход распределили по едокам. А в этом году райколхозсоюз с благословением секретаря райкома выработал специальную инструкцию по распределению доходов в колхозах, которая буквально противоречила основным установкам партии, которая является скорее всего кулацкой установкой.

3. В этом же районе, культпроп тов. Холмурадов не мог ответить на вопрос: сколько в районе имеется неграмотных коммунистов, заявив, что в районе по этому делу не ведется учета. Он же не читал и не знал содержание

<<l.37>>

XII партконференции, эти решения не прорабатывались в партячейках.

Он же не знает разницу между ТОЗОМ и Артелью. Что касается постановления партии о колхозной торговле то, что, Холмуратов заявил, что торговля на советском базаре должна происходить по ценам установленным райснабом (кстати такое постановление было внесено РИКом).

Зав.Рай...О тов. Давлятов незнаком с сельхозналогом 1932г. он его не знал и не читал.

В Шахристанском районе, стоящий во главе пункта тов. Джалялов не знал сколько членов, кандидатов партии в руководимой организации, сколько неграмотных и т.д. Абсолютно никакой работы не ведет.

В этом районе зав.земотделом тов. Шукуров член ВКП(б). с 31г. неграмотный технически и политически, выдвиженец, ему не помогают, он не знает важнейшие постановления партии и правительства.

Тов. Соловьев, член ВКП(б) с 31г. б. рабочий ныне зам.райкомхозсоюза этого же района не читал и не знал следовательно постановление ЦК ВКП(б) от 4/II-32г. и ряд других важнейших решений партии об оргхоз укреплении колхозов, об охране социалистической собственности об устойчивости землепользования;

В протоколе Больджуанского райкома партии от 20/V мы читаем буквально следующее:

"Отметить, что в районной парторганизации полное отсутствие марксистско-ленинского воспитания, не было проработано ни одного решения вышестоящих парторганизаций".

Далее в протоколе бюро Гармского райкома ВКП(б) Тадж. от 25 ноября мы читаем "ход политучебы по району идет явно неудовлетворительно из 11 существующих партийных школ занимаются только 5 и то с большими перебоями, прикрепленные к партшколам в качестве руководителей: Ходжаев, Закиров и др. срывают работу партшкол... Ликвидация технич. неграмотности приходит неудовлетворитель... Школы ликбеза за исключением ячейки милиции, бездействуют.

<<l.38>>

Наконец, товарищи, работники Кала-Хумбского райкома партии выносят решение о том, что основной формой колхозного строительства а районе должна стать ТОЗ.

Вот куда ведет техническая неграмотность, низкий политический уровень наших коммунистов. Наши члены партии не занимаются над собой, не читают газет, не знают, что полит. партия и было бы смешно воображать, что такой член партии является действительно членом партии. Такой член партии, именно благодаря своей низкой марксистско-ленинской идеологической вооруженности, не способен дать решительный отпор вылазкам классового врага, не может стать активным участником и передовым борцом на фронте социалистического строительства.

Вот, что сказано в передовице "Правда" (от 12-го декабря с.г.) посвященной предстоящей чистке партийных рядов:

"Низкий политический уровень значительной части коммунистов приводит и теперь к тому, что иногда партийцы неспособны противостоять классовому врагу, особенно в деревне попадают на удочку кулака. У нас немало членов и кандидатов партии, которые не знают программу и тактику партии, которые политически безграмотны и не учатся марксизму-ленинизму.

Нередко товарищ по своим личным настроениям безусловно преданный партии и советской власти, может на деле как член партии, приносить вред, даже не желая этого, именно в результате своей слабой политической подготовленности, именно потому, что он не умеет еще политически ... в интересах партии, повести за собой массу колхозников или беспартийных рабочих. Тут мы часто имеем дело фактически не с членом партии а лишь с товарищем сочувствующим..."

"Каждый член и кандидат партии обязан знать ее программу, важнейшие решения обязан проводить эти решения в жизнь, соблюдать железную партийную дисциплину".

<<l.39>>

У нас есть немало таких коммунистов, которые не знают программу партии, не знают важнейшие решения партии. Эти товарищи обычно говорят.

"Я сейчас занят хлебозаготовительной, хлопкозаготовительной, зяблевую вспашку и т.д. давайте учебу отложим, когда кончил, тогда приступили к овладению теорией марксизма-ленинизма, тогда будем развертывать дело марксистко-ленинского воспитания".

Эти товарищи не понимают, что без овладения марксистского уровня, без упорной повседневной работы над своей идеологической закалкой, они не в состоянии проводить мероприятия партии, не в состоянии успешно выполнять хозяйственно-политические задачи, стоящие перед ними, ибо именно теория - как сказал тов. Сталин "Дает практикам силу ориентировки, ясность перспектив, уверенность в работе, веру в победе нашего ..." Товарищи, сегодня бороться за дело рабочего класса неизмеримо сложнее, и поэтому для того, чтобы успешно проводить в жизнь мероприятия партии, необходимо быть вооруженным с ног до головы всеми теми знаниями, которые необходимы для каждого члена партии, необходимо овладеть марксистко-ленинской теорией необходимо упорно работать над своей идеологической закалкой, ибо без идеологической закалки члену партии бывает трудно разобраться в происходящих событиях, что ибо только при условии высокого идеологического уровня член партии может дать решительные отпор вылазкам классового врага, может искать выход из трудностей не в сдаче пролетариатом своих позиций классовому врагу, а борьбе за преодоление этих трудностей путем последовательного осуществления генеральной линии партии.

Товарищи, партия поставила вопрос о боевой проверке своих рядов с тем, чтобы оставить в партии самых лучших, действительно передовых, безусловно преданных делу социалистического строительства людей.

Партии нужны люди, которые могли бы обеспечить безусловное выполнение указаний партии, которые знают программу и важнейших решений

<<l.40>>

партии, которые ставят интересы коммунизма, интересы партии превыше всего. Из этого следует, что мы должны выкинуть из партии двурушников, обманщиков, правых оппортунистов, которые прикрываются формальным согласием с линией партии а на деле способствуют врагам пролетариата, срывают мероприятия пролетарского государства в области хлеба и хлопкозаготовок в области сева и в области поднятия урожайности и т.п. Из этого следует, что мы должны вести неустанную повседневную борьбу над идеологической закалкой наших рядов, над поднятием идеологического уровня наших членов и кандидатов партии. Вооружить наших каждого коммуниста, комсомола, рабочего и колхозного актива знанием марксистко-ленинизма, пониманием сущности генеральной линии партии является нашей важнейшей задачей. "Учись грамоте знай программу и тактику партии, учись марксизму-ленинизму", - вот наш злободневный лозунг за составление которой каждый коммунист, каждый сознательный рабочий ...ник должен вести неустанную упорную борьбу.

ЦК КП(б)Тадж объявил месячник штурма по ликвидации азбучной неграмотности коммунистов, комсомольцев и беспартийного актива, месячник развертывания сети партийного просвещения. Это - чрезвычайно важная задача и на это дело необходимо сосредоточить максимум внимания всей парторганизации, внимания каждого коммуниста, каждого рабочего и колхозника в отдельности.

Мы должны объявить этот месячник ударным месячником борьбы с... развертывание работы л/б, драться за качество грамоты, за то, чтобы дать более менее настоящую грамотность нашим коммунистам колхозным массам. Этот месячник должен проходить под знаком организации осмотра всех организаций и культурно-просветительных учреждений помогающих борьбе за ликвидацию неграмотности. Мы должны драться за действительное, за правильное большевистское сочетание задач ликвидации неграмотности с разъяснением политики партии с объяснением политического значения всех событий и мероприятий партии и правительства

<<l.41>>

В ЦК В.К.П./б/.

Докладная записка о культурном строительстве в ТССР.

От ничтожного процента грамотности в 1924 году к Республике сплошной грамотности с повсеместным всеобщим обучением в 1932 году.

Национально территориальное размежевание советской Средней Азии в 1924г. завершило самоопределение туркменской национальности на советской основе. Волею трудящихся масс туркменского народа, при организационной и экономической помощи рабочего класса Советского Союза, под руководством коммунистической партии была создана Туркменская Советская Социалистическая Республика.

1924 год является исходным пунктом национально-культурного подъема туркменского народа на базе социалистической перестройки, коренной ломки и преобразования феодально-родового и других отсталых хозяйственных укладов, оставшихся от колониального прошлого в ожесточенной классовой борьбе с остатками капиталистических элементов, кулачеством, байством и феодально-родовой верхушкой за подлинное осуществление ленинской национальной политики партии.

1924 год служит началом упорной борьбы за быстрейшую ликвидацию культурной отсталости Туркмении от братских союзных республик. В труднейших условиях, при почти полном отсутствии местных национальных культурных кадров из трудящихся, на совершенно нетронутой целине в части материально-технической основы /здания, оборудование и т.д./, была развернута советской властью борьба за советскую национальную школу, за ликвидацию неграмотности среди взрослого населения и одновременно за подготовку национальных педкадров. При действительно широкой материальной и организационной поддержке и помощи людьми со стороны братских советских республик /РСФСР, Азербайджанской, Армянской и др./, под подлинно большевистским руководством ЦК Коммунистической партии Туркмении, Наркомпрос ТССР добился развернутого строительства по всей линии культурного фронта год от года ускоряя темпы, на основе завоеванных достижений, продвигаясь вперед чтобы возможно в короткий срок догнать ушедшие вперед национальности. И эта задача близка к осуществлению. За 8 лет /с 1924г. по 1932г./ Туркменская Сов. Соц. Республика добьется огромного достижения имеющее историческое значение из страны с ничтожным процентом грамотности превратиться в Республику сплошной грамотности и всеобщего начального обучения.

Динамика роста общеобразовательной школы.

В 1924/25 уч. году по ТССР работало школ I ступени 192 с 8593 учащимися, через 4 года в 28/29г. - 496 школ /рост на 158 3%/ с 21090 уч. /рост на 145, 4%/ в 29/30г. - 628шк. /рост на 26/6% к пред. году/ с 30708 уч./ рост на 45,6% к пред. году/, - в 30/31 уч.

<<l.42>>

году 1057 шк. /рост на 68,3%/ с 58456  /рост на 90,4%/ и на 1 января 1932г. развернуто 1204 шк. с 96002 уч. что составит по сравнению с исходным годом рост по школам на 527% и по контингенту на 1017,2%. Особенно разительным являет развитие начальной школы в ауле. Так: в 1924/24г. было 156 шк. с 3938 уч., а на 1 января 1932 года развертывается 1164 шк/ рост на 645,1% по сравнению с исходным годом /с охватом 87000 уч-ся/ рост на 2109,2% по сравнению с исходным годом/.

Всеобуч введен с 1931 года во всех городах и поселениях городского типа и районах сплошной коллективизации для детей в возрасте 8-10 лет и в пяти наиболее передовых районах земледельческой полосы для детей 8 лет.

В 1932 году всеобуч будет введен повсеместно по всей республике. Количество учащихся в школах первого концентра определено в 112740 чел., в школах переростков 26150 чел.

Следует особо остановиться на школах интернатах, обслуживающих преимущественно детей бедноты. /Они не включены в указанные цифры по школам I ступени/. В 1924/25г. их было развернуто 28 с 1033 уч. на 1 января 1932 года этих школ построено 42 /рост на 50% по сравнен. с исходн. годом/ с охватом учащихся в 2940 чел. /рост на 184,6%/.

О динамике школ ФЗС и ШКМ дает представление следующая табличка:

Шк. ФЗС в 24/25г. - шк. 6 уч-ся - 2241,

На 1 января 32г. шк. 37 рост на 516,7%

уч-ся 18250 -"- 914,4%

Школ Колхозной молодежи

организованы в первые в 1929/30г. - шк. 15 уч-ся 484

На 1 января школ 60.

уч-ся 3680.

Динамика роста учащихся в школах Всеобуча и в средней школе.

/см. сл. стр./

<<l.43>>

Табл. №2.

Динамика роста учащихся в школах Всеобуч и в средней школе 28/29-31/32г.г.

	Число учащихся
28/29	29/30	Рост в %% к 28/29	30/31	Рост в %% к 28/29	31г. Сент. Дек. /конт. цифр./	Предназнач. рост в %% к 28/29г.
В.Н.О.	По ТССР	28109	37600	33,8	70475	150,7	110926	294,6
	город	11501	12800	11,3	18778	63,3	22068	91,9
	с. местн.	16608	24800	49,3	51607	210,7	88858	435,0
Средн. шк.	По ТССР	5010	8742	54,6	7125	42,2	10875	117,1
	город	5010	8258	64,8	5320	6,2	7195	43,6
	с. местн.	-	484	100,0	1805	272,9	3680	660,3

<<l.44>>

Выполнение плана по школам Всеобуч и по средней школе.

Табл. №3.

	1930/31 год.	1931г.	Сент. - Декабрь.
Контр. цифр. уч-ся.	Выполнен.	Контр. цифр. уч-ся	Контр. ц. по район. давш. свед.	Выполнен.
В абс. ч.	В %%	Абс. ч.	%%
В.Н.О.	По ТССР	70228	70475	100,4	110926	101,001	80114	79,3
	город	18838	18778	99,7	22058	18841	14516	77,0
	с. мест.	51390	51697	100,6	88858	82160	65598	79,8
Средн. шк.	По ТССР	8629	7125	82,6	10875	10.028	6792	67,7
	город	6391	5320	83,2	7195	7195	5149	71,5
	с. местн.	2238	1805	80,6	3680	2833	1643	58,0

<<l.45>>

Таблица №4.

К характеристике учащихся в общеобразовательной школе ТССР.

	Показатели	По Т.С.С.Р.
28/29	29/30	Рост в %% к 28/29	30/31	Рост в %% к 28/29
II. Социальный состав уч-ся общеобр. школ.
Число уч-ся о кот. дают свед.		33119	46342	-	73352	-
Детей рабоч. и батраков		8614	10799	25,4	13628	58,2
	%% к итогу	26,0	23,3		18,6
Детей колхозников		-	-		20007	100,0
	%% к итогу				27,3
Детей един. дейхк. бедн.		10450	16441	57,2	14093	37,7
	%% к итогу	31,6	35,5		19,2
Детей проч. гр. насел.		14045	11671	-	25694	82,9
	%% к итогу	42,4	25,2		35,0
III. Народность учащихся.
Числ. уч-ся о кот. дают св.		33119	46342	-	76124	-
МОН		14408	22358	55,2	47352	228,6
	%% к итогу	43,5	48,2		62,2
Нацмен		4758	7847	64,9	15760	231,2
	%% к итогу	14,4	16,9		20,7
Европейцев		13953	16137	15,6	13012	-
	%% к итогу	42,1	34,8		17,1

<<l.46>>

	Показатели	По Т.С.С.Р.
28/29	29/30	Рост в %% к 28/29	30/31	Рост в %% к 28/29
IV. Охват уч-ся ком. юношеск. движением.
Числ. уч-ся о кот. дают св.		24951	44544	-	61383	-
Комсомольцев		2206	2673	21,2	1339
	%% к итогу	8,8	6,0		2,2
Пионеров		9690	17317	28,7	26770	176,3
	%% к итогу	38,8	38,9		43,6
Неорганизов.		13055	24357	86,4	33274	154,7
	%% к итогу	52,3	54,7		54,2
V. Половой состав учащихся.
Числ. уч-ся о кот. дают св.		26623	46342	-	66355	-
В т. ч. девочек		6265	13264	111,7	23063	268,1
	%% к итогу	23,5	28,6		34,7

<<l.47>>

Таблица №5.

Выборочные данные

к характеристике учащихся общеобр. школы в ТССР на 1/XII-31 год.

	Показатель	Всего уч-ся	Социальный состав учащихся	Национальный сост. уч-ся	Полов. состав уч-ся.
Число уч-ся о котор.  дают св.	Рабоч. батр.	Детей колхозник.	Дейхк. бедн. середн.	Проч.	Число уч-ся о котор. дают св.	МОН	Нацмен	Европ	Число уч-ся обоего п. о котор. даются св.	В т.ч. жен. пола
По ВНО		80114	53341	7318	31173	8065	6785	50764	27890	10451	12423	70704	24583
%%		100,0	13,7	58,4	15,1	12,8	100,0	54,9	20,6	24,5	100,0	34,8
ШК ФЗС		5149	4006	2432	58	9	1507	3278	79	810	2389	5149	3284
%%		100,0	60,7	1,4	0,3	37,6	100,9	2,4	24,7	72,9	100,0	63,8
ШКМ		1643	453	35	377	40	6	458	391	67	-	1145	207
%%		100,0	7,6	82,3	8,7	1,4	100,0	85,4	14,6	-	100,0	18,1
Итого		86906	57805	9785	31608	8114	8298	54500	28360	11328	14812	76998	28074
%%		100,0	16,9	54,7	14,0	14,0	100,0	52,0	20,8	27,0	100,0	36,5

<<l.48>>

Динамика роста сети школ ликбеза и учреждений политпросвет. образования в ТССР за годы 1924-1931г.

	По Т.С.С.Р.
	24/25	28/29	29/30	30/31	31/32г. /Сен-Дек/ 31г. конт. ц.	Рост в %% к 24/25г. /конт. ц./
Школы л/б малограмотн.	Число учрежд.	-	197	611	2300	5760	3637	1746,2
	колич. уч-ся	-	5329	16588	80360	115206	200.000	3653,0
Рост в %% к пред. год.	- учр.	-	-	210,2	276,4	343,1	-36,9	-
	- уч-ся	-	-	211,3	384,4	43,4	73,6	-

<<l.49>>

Таблиц. №4.

Выборочные данные

К характеристике учащихся в школах и группах ликвидации неграмотн. в ТССР на 1/XII-31г.

	Всего учащихся.	Социальный состав	Народность учащихся	Половой состав
Число уч-ся о котор. даются сведен.	В том числе	Число уч-ся о котором даются сведен.	В том числе	Число уч-ся обоего пола о кот. даются. св.	в т/ч женщин
Раб. батр. и чл. семьи	Колхоз чл. их семьи	Един. дейхк. бедняк.	Проч.	МОН	Нацм.	Европ.
По школам и группам ликбез. и ликвидац. неграмотности	99850	66286	7972	42330	7293	8691	66231	40662	189966	6573	85665	44452
%%	-	100,0	12,0	63,9	11,0	13,1	100,0	61,4	28,7	9,9	100,0	51,9

<<l.50>>

Динамика роста сети учебных заведений по подготовке культ-полит. кадров.

Тип учебн. завед.	Показатели	На 1/XII-24г.	24/25	28/29	Рост в %% к пред. году.	29/30	Рост в %% к пред. году	30/31	Рост в %% к пред. году	31/32г. /1 квар/ по кон. цифр.	Предп. рост в %% к пред. году	Рост к 24/25г.
ВУЗы и Ком. ВУЗы	Числ. учрежд.	-	-	-	-	-	-	2	100,0	2	-	-
колич. уч-ся	-	-	-	-	-	-	271	100,0	500	84,5	-
Педагог. техникумы	Числ. учрежд	3	3	8	167,7	9	12,5	11	22,2	13	18,2	333,3
колич. уч-ся	303	432	861	99,3	1528	77,5	2443	59,9	3460	41,6	700,9
Педагог. Рабфак.	Числ. учрежд	-	-	-	-	-		2		4	100,0	-
колич. уч-ся							181		610	237,0	-
Совпартшколы	Числ. учрежд	1	1	3	200,0	3	-	3	-	3	-	200,0
колич. уч-ся	75	75	204	172,0	231	13,2	448	93,9	900	100,9	1100,0
Курсы	Числ. учрежд	2	2	4	100,0	11	175,0	30	172,7	43	43,3	2050,0
колич. уч-ся	310	257	377	46,7	1080	186,5	4097	279,3	4695	14,6	1726,8
Итого	Числ. учрежд	6	6	15	150,0	23	53,3	48	108,7	65	35,4	983,3
колич. уч-ся	688	764	1442	88,7	2839	96,9	7440	162,1	10165	36,6	1230,5

<<l.51>>

К характеристике учащихся в учреждениях по подготовке культ-полит. кадров.

	Показат.	28/29г.	29/30	Рост в %% к пред. г.	Особ. квар. 1930г.	Рост в %%	31г. Янв.-Сент.	Рост в %% пр. г.
I. Социальный состав учащихся
Число уч-ся о кот. дают. св. в том числе:		1360	2839		4181		7440
Рабочих, батр. и чл. их сем.		336	1152	242,8	1470	27,6	2670	81,6
	%% к итог	24,7	40,6		35,2		35,9
Колхозн. и чл. их сем.		-	-		720		1309	81,8
	%% к итог	-			17,2		17,6
Дайхан, единол.-бедняк		555	990	78,4	1263	27,6	2216	75,4
	%% к итог	40,8	34,9		30,2		29,8
Проч. групп. населен.		460	697	48,6	728		1245	71,0
	%% к итог	34,5	24,5		17,4		16,7
II. Национальн. состав учащихся.
Числ. уч-ся о кот. дают. св. в том числе:		1360	2839		4181		7440
МОН		1018	1803	77,1	2653	47,1	4724	78,1
	%% к итог	74,9	63,5		63,5		63,5
Нацмен		336	611	81,8	1052	73,8	1890	78,0
	%% к итог	24,7	21,5		25,1		25,4
Европейцев		6	425	6083,3	466	9,6	826	77,2
	%% к итог	0,4	15,0		11,4		11,1

<<l.52>>

	Показат.	Рост в %%	1931г. Янв.-Сент.	Рост в %%	Особ. кварт. 30г.	Рост в %%	29/30 год.	28/29 год.
III. Парт. состав и охват ком. юнош. движением.
Числ. уч-ся о кот. дают. св. в том числе:			5797		4181		2839	1360
Чл. и канд. КП/б/Т		48,4	647	96,4	436	136,2	222	94
	%% к итог		11,2		10,4		7,7	6,9
Чл. ЛКСМТ		18,9	2010	32,6	1690	50,4	1274	847
	%% к итог		34,7		40,4		44,9	62,3
Пионеров		42,8	920	22,7	644	105,1	525	256
	%% к итог		15,9		15,4		18,5	18,8
Прочих		57,0	2215	72,5	1411	401,8	818	163
	%% к итог		88,2		33,8		28,9	12,0
IV. Половой состав учащихся.
Число уч-ся обоего пола о котор. даются свед. в том числе:			5990		4181		2839	1350
Учащихся женского пола		24,3	1137	36,4	915	285,6	671	174
	%% к итогу		19,0		21,9		23,6	12,8

<<l.53>>

Рост ассигнований на культурное строительство.

На дело народного образования ТССР отпускаются большие средства. Расходы на просвещение трудящихся начинают занимать все больший удельный вес в бюджете республики.

Затраты на культурное строительство /без учета средств общественных организаций/ составили в 1927-28г. 5374500 руб., в 1928-29г. - 7463500 руб., в 1929-30г. - 14157000 руб. и в 1931г. - 30000000 руб. /сюда не входят расходы на подготовку народно-хозяйственных кадров/. Рост удельного веса ассигнований в общем бюджета республики составлял в 1927-28г. 14,5 проц. В местном же бюджете /соответственно по годам 17,2 проц., и 21,2 проц. и 26,9 проц. В связи с общим ростом ассигнований, вырос расход по народному просвещению на душу населения с 5р. 04 коп. 1927г. до 12 руб. 58 коп. в 1929-30г.

В те времена, когда Туркмения была под царской властью, расход на душу населения составлял менее 50 коп. в год /затраты на народное образование в бывш. Закаспийской области равнялись 400.000 руб./

Характеристика Педкадров начальной и средней школы по Туркмении /использовались данные из не полных разработок НКПроса ТССР на 1/1-1930г. и 1/1-1931г./.

1. По социальному происхождению основная масса учительства пришла на работу из дейханства /70% по Республике/, из этой категории преобладающая часть - 80-90% является детьми колхозников. По Республиканским данным группа детей рабочих и батраков по сравнению с 1930 годом в 1931 году поднялась с 7,6% до 11,2% и уменьшилась группа служащих с 30 до 19%.

По национальному составу по сравнению с 1930 годом наблюдается рост учителей туркмен - с 56 до 57,6% особенно рост значителен по городу с 3,9 до 7% и увеличивается количество учителей из Восточных Нацмен - с 11,5% до 17,5% при одновременном уменьшении русских и европейских нацмен с 31% до 19,5%.

По партийному составу комсомольское ядро составляет в 1931 году 36%, партийцев - 11,1% и беспартийных - 52,6%. За период с 1/I-30г. по 1/I-1931г. идет рост комсомольской прослойки с 31% до 36% и некоторые уменьшения удельного веса партийцев - с 12 до 11,1%.

Происходящие изменения показывают значительное улучшение основного состава учительства, выявляют процессы формирования кадров национального учительства по социальной природе, имеющий все данные для превращения его в действительного помощника партии в деле культурного и политического подъема колхозных и бедняцко-середняцких, дайханских масс и социалистической реконструкции сельского хозяйства.

Рост комсомольского состава яркий показатель практических итогов шефства комсомола над всеобучем.

<<l.54>>

2. По образованию за последние 2 года в среде учительства идет увеличение группы с нисшим образованием - с 37,6% до 51% за счет снижения % учителей со средним - с 55,9% до 44% и с высшим образованием с 65% до 4,1%.

По отдельным районам на сегодняшний день группу учителей с нисшим образованием имеет еще больший удельный вес, доходя до 70-80%, из них значительное количество - до 50% окончившие школы ликбеза и получившие минимальную подготовку на 3-х-5-ти месячных курсах.

По Педстажу за период с 1/I-1930г. по 1/I-1931 года сильно выросла группа со стажем до 2-х лет - с 34% до 59%, уменьшится удельный вес учителей со стажем с 2 до 5-ти лет с 28% до 13,4% учителей со стажем 5 лет и выше с 37 до 23-х%.

Указанные изменения в составе учительства по образованию и педстажу является для Туркмении закономерными и вызваны гигантскими темпами роста школьных сил. Выпуск Педтехникумов подрывает годовую потребность в учителях в 1931 году только на 24%, а в 1932 году сможет покрыть на 27%.